التعليم

حق الطفل في التعليم يعني الحق في التعلّم، إلا أن هذا الحق لا يتحقق فعليًا لكثير من الأطفال في العراق.

AAA

رغم التحاق قرابة ثلثي الأطفال العراقيين بالمدارس، إلا أن أكثر من 3.2 مليون طفل لا يتمكنون من تحقيق الحد الأدنى من الكفاءة في مهارات القراءة والرياضيات. أما الأطفال غير الملتحقين بالمدارس، ففرص اكتسابهم للمهارات الأساسية في القراءة والحساب تظل أكثر بُعدًا وصعوبة.

AAA

يُحرم الأطفال من التعليم لأسباب متعددة، ويُعد الفقر من أكثر العوائق إصرارًا. فالأطفال الذين يعيشون في ظروف هشّة اقتصاديًا، أو في ظل عدم الاستقرار السياسي، أو الصراعات، أو الكوارث الطبيعية، هم أكثر عرضة للانقطاع عن التعليم، وكذلك الأطفال من ذوي الإعاقة أو من الأقليات العرقية. ولا تزال الفرص التعليمية للفتيات محدودة بشكل كبير.

AAA

حتى في المدارس، فإن غياب المعلمين المدرّبين، ونقص المواد التعليمية، وسوء البنية التحتية، كلها عوامل تجعل من عملية التعلّم أمرًا صعبًا لكثير من الطلاب. كما أن بعض التلاميذ يأتون إلى الصف وهم جائعون، مرضى، أو مرهقون من العمل أو من أداء المهام المنزلية، فلا يتمكنون من الاستفادة من الدروس.

AAA

وتُفاقم هذه الفجوات التعليمية الفجوة الرقمية المتزايدة القلق، حيث إن معظم الأطفال في سن المدرسة لا يمتلكون اتصالًا بالإنترنت في منازلهم، مما يحد من فرصهم في مواصلة التعلّم وتطوير مهاراتهم.

AAA

وفي غياب التعليم الجيد، يواجه الأطفال عوائق كبيرة أمام الحصول على فرص العمل في المستقبل. كما أنهم أكثر عرضة لمشاكل صحية، وأقل قدرة على المشاركة في القرارات التي تؤثر على حياتهم، مما يُهدد قدرتهم على بناء مستقبل أفضل لأنفسهم ولمجتمعاتهم.